借力线上教学平台，提高在线课堂效率——上海新纪元双语学校

线上教学中,常常会因为频繁上线、开麦等操作而占用课堂教学时间,我在授课过程中,巧妙运用Classin的倒计时、抢答器等功能和钉钉中的分组讨论、思维导图功能,努力为学生营造如线下一样的热烈教学气氛,同时更加有效地集中同学们的注意力,提升课堂教学效率。

1.创设氛围,引导学生快速进入学习状态

《Blind man and eyes in life drama》一课新授课中,我首先利用Classin文件自行控制滚动功能,课前播放歌曲,提升孩子上课兴趣,为孩子提供一个良好的学习英语的氛围,让他们快速进入课堂学习情绪。

旧识复习中,我充分使用举手和奖杯功能。学生举手上台,表达操劳,老师及时给予奖杯奖励。既可让孩子充分复习重点句型结构,培养和提升孩子的表达能力,又通过奖励排行榜让孩子踊跃参与到课堂当中,快速进入你追我赶的上课气氛。

2.巧用工具,提高学生学习新知效率

阅读文章回答问题的时候,我利用Classin倒计时和授权功能,潜移默化改变孩子在阅读中的不良习惯,让孩子们在日结越累的训练中,增强文字感知能力和阅读能力,也让孩子们在有限时间阅读和PK回答中产生一种急迫感,提高学习效率。

对于本节课重难点,我在新知后设置了几个练习题,利用Classin选择题答题器和对话框功能,让每一个孩子都能针对于课堂内容给出自己的答案,并且通过答案的数据分析实时了解学生的掌握情况,及时查漏补缺。

3. 分组活动,引导学生自主梳理学习重点

在新课授课完成后,针对于今日所学内容进行总结和梳理,让学生以小组为单位(7人/组,共3组),对课文内容按照以前所授的事件的要素分析进行讨论总结。在Classin的小组讨论程序中,孩子们可以在小组内自由发言讨论,且并不像在线下还需要换位置且吵闹,同学们在小组讨论中不受其他组别干扰,讨论更加高效。孩子们畅所欲言,头脑风暴,按照写作要素分析内容,笔记记录,留下讨论痕迹和制作思维导图。教师也可以随时参与到每组学生的讨论当中进行指导。

在讨论后,各组按照写作事件的要素:人物,地点,时间,情节,结果在钉钉中制作成思维导,组组间分享时展示,相互点评和提建议,让孩子们在自评和他评中深化学习效果。

最后,小组分享结束后,请同学起来总结所学,加深对文本内容的理解和记忆。

八年级的孩子在网课一段时间后,鉴于学习的压力和不能外出放松的紧迫感,让他们的个性趋于内敛,不太积极,所以在课堂中,我常用的方法便是以旧知引新知,让孩子在学习新内容的同时,增加信心,更有动力积极参与到课堂当中,活跃的课堂氛围对孩子们才有足够的吸引力,我相信首先让孩子们爱上课,愿意听课才是网课学习的基础。

其次,借助classin便捷有趣的各种小程序,也让上课的效率大大提升,无论是抢答,随机选人,还是答题器,倒计时,即增加了孩子们的上课乐趣,也让孩子可以更加专注于课堂,有利于网课的教学和吸收。

网课对于绝大部分孩子来说读充满挑战,希望在这段时间里面,孩子们的知识和兴趣都没有落下,一如既往的努力,取得成绩。